中國工業報 毛志亮 通訊員 馮春

　　7月29日，高等教育校長論壇在中國科學院深圳理工大學（簡稱“中科院深理工”）舉行。本次論壇通過線上+線下形式，以“新時代加快創建高水平研究型大學研討會”為主題，邀請多位海內外高等教育界專家到場分享，探討創建高水平研究型大學的“深圳方案”。此外，中科院深理工再獲1000萬元人民幣捐贈，相關儀式同期舉行。

　　會議現場

　　深圳市教育局黨組成員、副局長陳志鋒，中科院深理工籌備辦主任、中國科學院深圳先進技術研究院（簡稱“深圳先進院”）院長樊建平出席活動并致辭。多所高校的校長及教育界代表，中科院深理工籌備辦及深圳先進院領導班子成員、師生職工，企業代表等參加會議。

　　研討會上，各位與會嘉賓先后作專題報告。北京大學原校長林建華從大學的國家屬性出發，表示教育與學術是國家競爭力的基礎，高等教育必須要體現國家意志，所有大學都必須服務于國家和社會才能生存發展。在他看來，中國大學的發展產生了巨大變化，但是教育改革仍未破題。知識傳授、應試教育、專業教育的方式仍占主導，學生的內在創造力和潛力仍未釋放，人的創造力制約了國家的競爭力。研究型大學擔任著人才培養、學術研究及社會服務等多重職能，當前我國研究型大學數量非常缺乏，教育質量有待提升。

　　林建華表示，如何處理好大學與政府、社會、企業的關系是應該要考慮的因素，要建立高效的大學治理體系；注重學科設置與體系之間的關系。“在這個知識開放的世界，要打開學科的邊界，以實際問題出發，建立跨學科思維；要打開學習的邊界，建立以學生學習的主導地位；打開學校的邊界，讓學生真正體驗社會。”林建華說。

　　樊建平以《面向“科學”和“技術”的現代化大學建設》為題，他表示中國的大學正肩負發展科學與技術的雙重使命。一方面，國內創新需求逐步由增量式創新變為顛覆性創新，創新路徑從產學研向研學產轉換；另一方面，疫情打破了中國人才培養雙循環的格局，當前對建設本土一流大學的需求更為緊迫，也對我國教育管理提出了新挑戰。

　　在樊建平看來，未來大學建設的模式應該是互聯互通的，需要瞄準STEM模式（STEM即科學Science、技術Technology、工程Engineering、數學Mathematics），要以學科交叉探索顛覆性創新，以新興學科帶動未來產業。借鑒海外高等院校兼容科學和技術的科教融合、產教融合發展道路，順應時代所需，重視科學創新動能，可讓一所大學快速成為一流大學。

　　 “今天的教育，明天的科技，后天的經濟?！狈ㄆ奖硎?，從中國科學院創辦到中國科學技術大學等高校的建立，中科院始終瞄準解決“卡脖子”技術難題，培養高水平人才。新的時代，在國家發展的關鍵時期，包括中科院深理工及深圳先進院人在內的廣大科研與教育工作者將再一次挑起重擔，將中國教育推向下一個高峰。

　　香港科技大學（廣州）首任校長倪明選帶來《港科大一體，雙?；パa》的主題演講，他分享道，香港科技大學作為一所國際導向的研究型大學，經過多年的發展，在學科架構、人才培養、創新創業等方面做出了一定的探索。在新的起點上，香港科技大學（廣州）與港科大是兩校平等、優勢互補、深度互動的關系。為進一步推動教學質量，兩校設立聯合學術協商機制，以雙向互動的方式，在課程和教學等方面達成共識，學生可跨校修讀課程，教師水平保持在同一水平。在他看來，港科大（廣州）的建設將帶來無限機遇。

　　倪明選表示，中國需要多元的培養高端人才的模式；要推動交叉學科向融合學科發展；要有創新的體制與思維，打破畫地自圍的本位主義，突破傳統的升級考核模式。此外，他還介紹了港科大（廣州）的籌建進展，學校預計在2022年9月正式開學。

　　北京師范大學原校長鐘秉林分享了建設高水平研究型大學的幾點思考，他認為當前高等學校面臨著學科發展綜合化、信息量膨脹、知識更新與成果轉化周期縮短、科技突破等嚴峻挑戰。要化解高等教育資源不均衡的矛盾，就要建設高水平研究型大學，這是一個需要遵循學科發展、人才培養規律，要勵精圖治才能厚積薄發的過程。

　　鐘秉林提到，一流的人才培養是一流大學建設的重要方面。人才培養要促進學科建設，而學科建設一定要反哺人才培養，如大學生早期參加科研就是一個培養創新人才的重要途徑，因此要堅持教學科研相長，把學科、科研資源轉化為優質教學資源。鐘秉林還提到，在一流人才隊伍建設方面要提升教學隊伍與管理隊伍質量；在營造優良大學文化建設方面，要注重培養學生的社會責任感與家國情懷。

　　澳門城市大學校長劉駿分享了大學多元化的相關案例，并對粵港澳大灣區高校發展與合作提出了相關建議。他表示，借鑒國外高等院校的建設做法可以看出，大學的多元化建設首先要明確大學的發展定位。其次，區域系統之間、高校之間要相互支持人才培養，學分互換等靈活方式，在一定程度上避免了“一校定終身”；高校之間要根據需求開展區域性合作，保證人才隊伍質量。

　　對于粵港澳大灣區的高校多元化建設，劉駿表示，要明晰當前高校發展面臨的挑戰，首先要在法律法規和政策層面，保證高校在規范下進行更多深度合作。其次，建立起高等教育治理體系的優越條件，高校之間要保持特色和獨立性。最后，劉駿以自身學科背景分享道，未來的新型研究型大學除了需要理工科專業之外，人文社科專業也同樣重要，只有理工文社相結合，才能建設多元化的新型研究型大學。

　　北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院校長湯濤分享了深圳高等教育先行先試的做法。他表示，國際化成為高校發展戰略的重要組成部分，這在深圳尤為顯著。經過40年的發展，深圳已初步構建了城市高等教育的框架。如何在現有基礎上先行先試？湯濤分享了幾點建議：一是完善投入機制，避免同城高校相互攀比；要加強學科評估，成立“高校發展委員會”；二是加強統籌規劃布局，賦予高校更多自主權；三是統籌推進人才高地建設，在人才招聘、考核、評價、激勵、后備保障等機制建設上與國際接軌；四是重點實驗室建設與大學發展布局要緊密結合，要以主要大學為承載主體，組建國家實驗室，構建知識產權保護的聯動機制，推動重大科技協同攻關。

　　圓桌論壇

　　新時代研究型大學和傳統大學的有何異同？其評價體系應該如何？在隨后的圓桌論壇中，林建華、樊建平、劉駿與南方科技大學副校長張東曉、香港中文大學（深圳）協理副校長李學金對上述問題進行探討與解讀，并與現場觀眾進行了深度交流。論壇由中科院深理工學術委員會主任趙偉主持。

　　趙偉表示，新型研究型大學是人才成長的重要平臺，這個平臺不僅能幫助學生成長，也能為年輕教師甚至資深教師的發展提供支撐。

　　“學生最終的創造力取決于學生自身的能力，以及學生能夠‘找到自己’?！业阶约骸馕吨雷约合矚g什么、想要什么、能做什么。根據自己的能力定義自己的發展方向，才能更有機會獲得創造力。” 在談到培養學生創造力方面，趙偉如是說。

　　在張東曉看來，南方科技大學經過10年的發展，在新型研究型大學的建設方面進行了諸多有益探索。他認為，教書育人、科學研究、技術創新、社會服務，高水平、高起點、高層次是新型研究型大學具備的幾個特點。對于新型研究型大學來說，除了科學研究之外，教書育人、科技創新和社會服務也同等重要，中科院深理工已經具備這樣的條件向高水平研究型大學建設目標邁進。

　　林建華表示，一個新大學的出現，尤其對建設一流的新型研究型大學來說，需要有新的理念與思想建設?！耙粋€好的大學，應該是能讓學生更好成長，也讓年輕教師更好成長的地方。深圳先進院給我最深的印象是，不同于傳統的科研機構，年輕人在這里能夠更快更好地成長。”林建華說道，深圳先進院具備了良好的基礎與文化，來建設一所高水平研究型大學。在這個過程中，要重視學術研究需要服務于人才培養，充分挖掘學生的創造力，在保持現有優勢基礎上，希望中科院深理工能夠為國家培養一批勇于創新、不懼挑戰的年輕人。

　　劉駿認為，人才培養是新型研究型大學的重要責任，在引進國際化人才的同時，要對人才隊伍給予更多的鼓勵與挑戰?！皩W生要超越導師，是人才培養的最終方向。希望中科院深理工能夠有這樣的雄心壯志，為國家培養更多高精尖的多方位國際化人才”，劉駿向中科院深理工寄語道。

　　在李學金看來，在大學的本質是培養人才，要以學生為本，堅持針對學生、教師的剛性的學術標準。他表示，香港中文大學（深圳）經過了7年的發展，通過借鑒國內外優秀高校的管理體系，已經具備了成熟的管理體系和學術架構。“我非?？春弥锌圃荷罾砉さ慕ㄔO，它具備了扎實的發展基礎，下一步，應該積極發揮高水平科研機構的優勢，在本科生教育方面，讓學生提早加入到研究型和探討型的課題中，提高學生能力和綜合素質?！崩顚W金表示。

　　“科教融合、產教融合與國際化是中科院深理工的辦學特色。作為中科院建設的第四所大學，中科院深理工將堅持傳承科學院‘科教結合’的辦學方式，進一步在人才培養、管理體系、研究體系等多方面進行更深層次的探討，探索高校之間多元的合作方式?！狈ㄆ奖硎?，目前中科院深理工的師資引進、教學體系建設、校園籌建等工作在穩步推進中，今年9月，中科院深理工明珠校區將正式啟用。中科院深理工擁有深圳先進院15年的科研積淀和教育基礎，將在高起點基礎上向國際一流研究型大學建設目標邁進。（深圳先進院供圖）