10月25日，山東省濟(jì)寧市初中新課程（物理）實施推進(jìn)周活動在兗州區(qū)東方中學(xué)教育集團(tuán)成功舉辦。來自全市的初中物理教研員和物理教師400多人參加了這場精彩紛呈的物理盛會，大家共同探討物理教學(xué)的新思路、新方法。

兗州區(qū)教體局副局長徐麗麗出席活動并講話，她鼓勵老師們要充分利用這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步錘煉教學(xué)技藝，創(chuàng)新教學(xué)思路，踐行新課改理念，構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂新樣態(tài)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

來自東方中學(xué)的于巧靜老師講授了九年級第十四章第五節(jié)《測量電壓》。她以通俗的導(dǎo)入，通過將水流類比成電流，引導(dǎo)學(xué)生思考電流產(chǎn)生的原因。接著通過電壓表的實物展示，向同學(xué)們講解電壓表結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行電壓表讀數(shù)。來自濟(jì)寧市第七中學(xué)的王海威老師講授了八年級第三單元第二節(jié)《探究平面鏡成像特點》。上課伊始，王老師通過演示實驗，導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。隨后，學(xué)生在實驗探究過程中觀察并猜想平面鏡成像的特點。學(xué)生根據(jù)猜想設(shè)計探究方案，分組進(jìn)行實驗，收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論。學(xué)生在實驗探究中不僅加深了對平面鏡成像的理解，而且培養(yǎng)了實踐探究能力。以小組匯報的形式展示實驗探究的成果，學(xué)生的綜合能力得到提升。最后，學(xué)生在王老師的引導(dǎo)下總結(jié)歸納所學(xué)知識。

兩節(jié)公開課結(jié)束后，進(jìn)入評課環(huán)節(jié)。市區(qū)教研員著眼于課堂預(yù)設(shè)、課堂生成和教學(xué)方法等方面提出自己的見解和建議，將教學(xué)從課堂延伸到課外，舉一反三、融會貫通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的生活素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

濟(jì)寧市教科院物理教研員盛正民給予兩堂課高度地評價，他強(qiáng)調(diào)物理崇尚科學(xué)實踐，要增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與度，讓學(xué)生有充足的時間進(jìn)行體驗，要進(jìn)一步提升課堂的目標(biāo)感和育人觀。要以學(xué)生為中心，在物理教學(xué)中落實好核心素養(yǎng)，切實發(fā)揮教材的重要資源作用，強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)是教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要通過物理的深度學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生“有本領(lǐng)”。（孫明閣  文/圖）