3月10日，家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”實(shí)踐研討會(huì)在河北平鄉(xiāng)縣向陽(yáng)學(xué)校舉辦，同時(shí)啟動(dòng)家校社共建合作項(xiàng)目。研討會(huì)以“同頻同步·共商共建”為主題，旨在引導(dǎo)各主體在明確職責(zé)任務(wù)的基礎(chǔ)上形成更加有效的協(xié)同育人合力，加快構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系，最終打造家校社協(xié)同育人新格局。著名文化學(xué)者范正利，國(guó)家開放大學(xué)培訓(xùn)中心家庭教育事業(yè)部主任王光宏，中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)家校社共育工作委員會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)王好鳳等家庭教育專家參加了當(dāng)天的研討會(huì)。

今年是《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》全面布局、高位推進(jìn)之年。2022年1月1日起，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的正式施行，讓公眾認(rèn)識(shí)到家庭教育不僅是“家事”，更是“國(guó)事”。2024年，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，意味著中國(guó)家庭在子女教育方面將會(huì)迎來(lái)空前的政策利好。而今，“教聯(lián)體”的規(guī)劃建設(shè)讓人們意識(shí)到“教育強(qiáng)國(guó)”大局中行之有效的保障性工作正逐漸落地。

回顧2024年，全國(guó)各地各校著力強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)各方育人責(zé)任，以“教聯(lián)體”為工作方式和運(yùn)行機(jī)制提升了育人成效。平鄉(xiāng)縣教育局積極推動(dòng)，平鄉(xiāng)縣向陽(yáng)學(xué)校積極相應(yīng)，“教聯(lián)體”在當(dāng)?shù)睾糁觥Ｆ洁l(xiāng)縣教育局副局長(zhǎng)楊生安表示，家校社共建項(xiàng)目的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著向陽(yáng)學(xué)校在這方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。向陽(yáng)學(xué)校盡管是成立于去年的一所新校，但宋改鋒校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)精湛，特別注重學(xué)校家庭教育工作，該項(xiàng)工作所取得的成績(jī)走在了全縣的前列。學(xué)校開辦家長(zhǎng)課堂，誠(chéng)邀家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，與學(xué)校共同探討孩子的成長(zhǎng)之路。

宋改鋒校長(zhǎng)認(rèn)為，教育的真諦不僅在于硬件設(shè)施的完善，更在于能否構(gòu)建起家校社三方協(xié)同育人的和諧生態(tài)。再先進(jìn)的硬件設(shè)施，也需要家校社三方共同傾注的教育溫情來(lái)賦予其生命力。亟需三方攜手并肩，打破角色界限，讓家庭不再只是“作業(yè)監(jiān)工”，讓學(xué)校不再成為“知識(shí)孤島”，讓社會(huì)不再只是“旁觀者”。“教聯(lián)體”的建設(shè)，正是要讓家庭的血脈溫情、學(xué)校的專業(yè)智慧、社會(huì)的廣闊資源相互交融，共同編織成一張堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)，托舉起每一個(gè)孩子的美好未來(lái)。

王好鳳會(huì)長(zhǎng)表示，隨著協(xié)同育人機(jī)制進(jìn)入頂層設(shè)計(jì)，各地近年來(lái)積極探索推進(jìn)并取得了明顯成效，但三個(gè)主體仍存在職責(zé)定位不夠清晰、協(xié)同機(jī)制不夠健全、條件保障不夠到位等突出問(wèn)題。各地應(yīng)將家校社協(xié)同育人工作作為重大政治任務(wù)，建立常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，確保“教聯(lián)體”取得工作實(shí)效。

范正利教授主要從國(guó)家政策層面就《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》進(jìn)行了解讀。認(rèn)識(shí)、把握和實(shí)施《方案》，要堅(jiān)持“政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與”的工作機(jī)制，按照目標(biāo)同向、組織協(xié)力、行動(dòng)協(xié)調(diào)、資源共享的合作原則，努力構(gòu)建真正落地、真正起效的家校社協(xié)同育人聯(lián)合體，著力推進(jìn)“教聯(lián)體”建設(shè)。

王光宏主任在研討會(huì)上分享了自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和成功案例，引領(lǐng)大家更好地理解家庭教育的重要性，以及家校社如何形成合力，孩子們才會(huì)健康成長(zhǎng)。他認(rèn)為“教聯(lián)體”不是家庭、學(xué)校和社會(huì)的簡(jiǎn)單聯(lián)合，而是基于為兒童青少年創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境和條件而建立的協(xié)同育人聯(lián)合體，是一個(gè)以教育為核心、以立德樹人為目標(biāo)的有機(jī)整體，也是家校社協(xié)同育人機(jī)制的載體。在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)王光宏向?qū)W校贈(zèng)送了由他主編的家庭教育系列叢書。

在研討會(huì)最后環(huán)節(jié)，中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)家校社共育工作委員會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)王好鳳向平鄉(xiāng)縣向陽(yáng)學(xué)校頒發(fā)了“家校社共建合作校”牌匾，并贈(zèng)送了由著名書法家汪鐘鳴先生為該校題寫的校名。

平鄉(xiāng)縣教育局家庭教育負(fù)責(zé)人張玉霞，向陽(yáng)學(xué)校部分班主任和家長(zhǎng)代表參加了研討會(huì)。大家普遍認(rèn)識(shí)到，在“家校社”共建方面還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。作為一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要各方持之以恒、久久為功，不斷推動(dòng)共建工作向縱深發(fā)展。（范欽龍王素爽）